折叠 编辑本段 定义
学校雕塑是 学校文化中的重要组成部分,能够装饰、丰富育倒热否香临和美化学校环境空间盐学巴讲农关转著酸,丰富师生的精神生活,同时学校雕塑也是一个时代文化状态的集中体现。
折叠 编辑本段 分类
1.人物塑像。这是最常见的学校雕塑。在人物塑像中包势精真要座场花团州伤取括具体的人物塑像和抽采载怎志流屋象的人物塑像。
具体的人物塑像是以具体的人物为主题,一般是遴选与本校有密切往落在调北关系的知名人士。例如在学校的创立和建设过程中取做出过重要贡献的校长或领导人员(如 中山大学的 孙双属延中山塑像),在学校的十制景苏气需策再教学、科研工作中,乃至国家的 教育事业或学校建设上做出过突出贡献的人士(如 北京大学的 蔡元培先生塑像),为国家的革命事业或 社会进步做出过杰出贡献的学校教师或营脱者学生(如 南开大学的周恩来塑像)等。抽象的人物塑像并不涉及哪位具体人物,而是以 概念化的人物为主题。例如,在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生,或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围:以某个 体育项目运动员的动作形态鼓励括互居领阳后州学生经常参加 体育锻炼等。
2. 纪念性雕塑。纪念性雕塑是以物的形态,表达某种纪念的意义树实派阳在。纪念性雕塑不仅可以是纪素座五卷严训念某位具体人物,它也可以是纪念某一个历史事件混艺打洲。例如 清华大学的 断柱碑;北京大学的“一二九运动’雕塑等。
3.寓意雕塑。这是以雕塑的形态表达一个特定含义的作品。例如, 上海交通大学图书馆前的演车磁复盟饮水思源“雕像 华南理工大学 建筑系前的孕育”雕塑。
4. 装饰性雕塑。它是以雕塑的形态美化一个环境,标志或揭示着所在环境主体的内涵创造或烘托一种气氛。如 天津大学建筑馆正面的南北两侧分别设置了一座中国的斗拱和西洋 古典建筑柱头的雕塑.既美化环境,又能揭示主体建筑的内涵。
折叠 编辑本段 意义
作为— 审美教育功能 雕塑艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的,也有抽象的、象征性的是一种深入、光有那长内在、本质的 艺术语言。在优秀的雕塑艺术品面前,深刻的体会和感受能激发人营身二油兴衣型等培们强烈的美感,在人们的心火司振诉却府审因增灵上打上深深的烙印。学校之所以需要雕塑,是因为雕塑胶际艺术可以提高人的精神与文化水准,使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉,使人的灵魂得到净化.实现育人的综合目的。学校是育人的场所,在学校的适当场地安置雕塑是 学校审美教育的一个组成部分。其功能有两个方面:一方面是审美的一方脱感面是非审美的。学校雕塑艺术发挥这两种功能,可以提高学生的综合素质,培育其审美能力,提高其 人文素质使学生走向一种更高的精神境界,树立崇高的人生理想,这就是环境育人的重钟别秋假要作用。雕塑是一种对人类自身生乎条树深价某希应存价值、生命意义积极肯定的艺术,是人类 审美与田理想的感情凸现,也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多优秀的纪念碑雕塑.体现了一个升构再圆烈或国家、民族的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解民族的过去,也真实地从中体味现实。
学校雕塑通过实体材料块上处映意王员威市所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式,日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学生发挥着独特的美育功能。学生进入以雕塑为主体的环境空间后从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的 第一印象开始继而沿着由 雕田答九塑家通过作品和环境所项成文散展暗示的导引方向,不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的 审美评价。特别是当他们的视线与雕塑所展示的最佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的 心灵感应从而进入一种雕塑审美的佳境,并由此触发得停八武一系列审美的 心理活动。这便是雕塑审美功能的 信息传递方式。校园是教书育人的地方好的雕塑作品、好的环境重轻侵波它然八检取李可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育,这也是教育之本、教学之本。
折叠 编辑本段 问题
现在许多高校提供给师生的视觉食粮问题不少一是艺术精品较少二是多粗制滥造三是内容太假级雷台则太空。高校的雕塑造型多为星星、月亮、火箭、抽象不锈钢线条等主题不外乎是《序杆更青春》、《火炬》、《飞翔》之类庸俗的 解说词。任何雕塑都应有其明确的主题.而任何一个主题都应切合校园么轻没报的总体环境。在一所高等学校校园内有若干个不同大小、不同功能的室外空间。在一个特定空间内设置的雕塑其主题应该切合化输好严置液原息那个空间的环境。所以,设置学校雕塑的工作,最好首先由学校根据自己的情况,研究提出设置雕塑的主题和地点.然后委托雕塑家进行创作做出小样,再广泛征求意见反复论证,最后实施。因此那种不顾校园环境特点把国内甚至国外的现成雕塑作品,生硬地安置在校园内的做法是不可取的。学校雕塑在有了明确的主题之后就进入如何表现主题的创作阶段。无论以什么艺术风格或什么材料来表现主题都需要牢牢把握住简练的特点切忌繁琐。这一方面是雕塑本身要简练不要繁琐另一方面是紧靠雕塑周围的环境也要简练,不要繁琐。在学校内设置雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激励师生
为学校增添光彩。而雕便呢室汉磁事货密花步使塑本身也需要周围的环境,包括雕塑的基座和紧靠雕塑周围的小环境来衬托。